どうも。南弘一です。千原台高校の校長をしています。とともに、地元熊本でサッカー解説の仕事もしています。
千原台高校は、「熊本市立」の高校ですが、熊本市には、あと１校「熊本市立」の高校があります。
それは、熊本市立必由館高校です。同じ「熊本市立」の高校として「高校改革」を進めてきたのですが、諸般の事情により、必由館高校の「学科改変」は千原台高校より１年遅れることとなり、来年度の新入生から「新学科」による生徒募集を行います。
必由館高校は、現在、「高校改革」の真っ只中というわけです。
ということで、昨日（５月１日）、必由館高校の生徒・教職員を対象に「キャリア教育講演会」が行われました。
講師を務められたのは、文部科学省教育課程教科調査官の長田徹氏です。
この講演会に「ゲスト」として参加して来ましたので、今日のブログでは、そこでの「学び」についてお話しします。よろしくお付き合いください。。
講演会のタイトルは、
「キャリア教育の一層の充実に向けて」
です。
講演会の冒頭は、次のような指示で始まりました。
「お隣や前後の方と２人、ないし３人のグループをつくって、じゃんけんをしてください。このじゃんけんの結果は、このあとの『負担感』に大きくかかわりますので。」
私は、お隣にいらっしゃった市教委の幹部の方とじゃんけんをし、私が勝ちました。
「では、勝った方はAさん、負けた方はBさん、Cさんとなってもらいます。
このあと、ロールプレー（役割演技）をやっていただくのですが、Aさんは私が提示する会話文を読むだけです。Bさん、Cさんには、たくさん思考していただくことになりますので、よろしくお願いします。」
私は、はじめに次のような会話文を読み上げました。
（Aさんは、高校に入学したばかりの高校１年生という設定です。）
「先生、部活に入部したのですが、そこでの人間関係が心配です。特に、１学年上の先輩がとても怖そうで、これから部活を続けていけるのか、心配で心配でたまりません。」
これに対してBさんは、相談を受けた先生役となり、この相談に答えるというところから講演会は始まりました。
このあと、これは「実話」であり、秋田県が取り組んでいる「キャリアノート」の取り組みで実際にあったことであること。Aさんは、秋田県の山間部の出身であり、これまで、幼小中と１クラスしかない環境で育ってきたこと。そして、高校に進学後の部活動に関する不安を中学３年生の最後の「キャリアノート」に記入していて、それに対して、中学時代の先生が素晴らしい「返し（赤ペンで返信を記入）」をされていたことを伝えられました。
これだけの情報を得て、もう一度、私が同じ会話をBさんに伝えます。そして、Bさんから「返し」をもらいます。
その後、講師の先生は、次のように問われました。
「先ほどの『返し』と今の『返し』は、何か違いがありましたか？
違いがあった。変わった。と思う方は挙手をしてください。」
全員の手が挙がりました。
「そうですよね。『情報』があれば、あるいは文科省的な用語を使うと『生徒理解』が進めば、言葉が変わるということです。」
さすがは、全国を飛び回って講演会を重ねておられる講師の先生です。
このロールプレーで、私の心は「鷲づかみ」されました。
このあと、全国各地の高校や中学校の実践の紹介しつつ、「３つの大切なこと」を伝えていただきました。その３つとは…
この続きは、後日（続編）としてお話ししますね。
今日も最後までお付き合いいただきありがとうございました。
今日一日が、あなたにとって素敵な一日になりますように。
